基本信息
作者: [美] 迈克尔·罗斯
出版社:生活·读书·新知三联书店
出品方:雅理
副标题:理想教育何以成人
译者: 孔祥瑞
出版年:2025-9
页数:201
定价:58.00元
装帧:精装
丛书:雅理译丛
内容简介
在叛逆中奋进，于迷茫里求知
展开剩余76%美国顶尖文理学院校长罗斯笔下的
一部千年教育小史、一幅古今学生群像
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文明伊始，孔子、苏格拉底、耶稣与他们的学生塑造了三种师生关系模式：追随者、对话者和门徒。从中世纪到18世纪，经过卢梭、康德等启蒙领袖重新定义教育和成人的关系， “学习自由”逐渐替代“生计独立”，成为学生理念的核心。19世纪的美国， 新式教育观念、黑人与女性学校的涌现，为现代大学的形塑注入生机和活力。20世纪60年代至今，校园生活风起云涌，教育、社会和经济紧密结合， 优绩主义兴起，学生成为改变世界的力量。
一代代青年长大成人，做学生的方式有许多种，但其核心都是通过向他人学习来培养自己独立思考的能力。学生，就是通过学习使自己成为更自由的人。
作者简介
迈克尔•罗斯（Michael S. Roth）历史学家、作家和通识教育倡导者。美国维思大学校长、克莱蒙特研究大学斯克利普斯学院人文研究所创始人，曾任加州艺术学院院长、洛杉矶盖蒂研究所副所长。著有《作为历史的精神分析》《认识与历史》《讽刺者的牢笼》等，近年出版的《超越大学》（2014）、《足够安全的空间》（2019）与本书（2023）构成他担任大学校长至今对“务实的通识教育”理念的倡导。
目录
前 言
导 言
第一章 典范教师，模范学生
第二章 儿童、学徒与学生：学会独立
第三章 现代学生的出现
第四章 大学里的学生：成长多艰
第五章 借他人之智，成己独立之思
注 释
索 引
中国人民大学口述史+质性研究研修班介绍
中国人民大学口述史研修班汇聚口述史领域的知名专家学者，围绕口述史的理论、方法、技术与应用展开深入探讨。通过理论与实践的交流碰撞，研修班为口述史的创新发展提供了广阔平台，促进了口述史在不同领域的拓展应用、学术价值和社会意义，展现了口述史在新时代的发展潜力与应用前景。中国人民大学口述史研修班第一期（2024年7月26-28日；线下）、第二期（2024年8月16-18日；线下）、第三期（2024年12月7-16日；线上）、第四期（2025年3月7-9日；线上）、第五期（2025年7月25-27日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2025年12月下旬举办中国人民大学口述史研修班第六期（线上）。
中国人民大学质性研究研修班致力于打造一个跨学科交流与深度对话的学术平台，探索质性研究在多元学科领域的理论创新与实践应用。通过跨学科的视角碰撞与方法互鉴，研修班旨在推动不同领域质性研究的深度融合与创新发展。无论您是高校教师、科研人员，还是对质性研究感兴趣的学生、实务工作者，都能在这里感受多元学科视角下质性研究的丰富内涵，把握学科前沿动态，提升研究能力与学术视野。 中国人民大学质性研究研修班第一期（2025年7月11-13日；线上线下同步）开班后，受到了大家的广泛关注，在学员当中反响也相当不错。在各咨询群中，很多朋友希望能够有机会参加后续培训，经初步考虑，拟于2026年1月上旬举办中国人民大学质性研究研修班第二期（线上）。
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